Malunga, Dionísia José2026-07-022024https://observatoriodpi.up.ac.mz/handle/123456789/54Projecto de intervençãoapresentado à Faculdade de Educação e Psicologia, para obtenção de grau académico de Licenciatura.A aprendizagem das crianças hiperactivas representa um desafio significativo para educadores e profissionais que actuam em centros infantis. A hiperatividade refere-se a um distúrbio de comportamento, muito comum na idade pré-escolar e escolar, caracterizado por um nível de actividade motora excessivo, déficit de atenção e falta de autocontrolo (COLL, PALACIOS E MARCHESI 1995). O Centro Infantil Villas é reconhecido por seu compromisso com a promoção do desenvolvimento integral das crianças, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor. No entanto, para garantir uma educação inclusiva e de qualidade para crianças hiperactivas, é fundamental adotar estratégias de ensino que atendam às suas necessidades individuais. O presente projecto de intervenção tem como objectivo promover a produção e utilização de materiais didácticos para aprendizagem das crianças hiperactivas no Centro Infantil Villas. Este projecto surge a partir de um estágio realizado no Centro Infantil Villas, onde foram identificadas as necessidades específicas dessas crianças no processo educativo. O projecto constitui ferramenta crucial para culminação do curso de Educação de Infância, cujo tema é: Produção e utilização de materiais didácticos para aprendizagem das crianças hiperactivas no Centro Infantil Villas. O projecto estruturar-se em quatro capítulos, que estão organizados da seguinte maneira: No primeiro capítulo apresentamos a introdução que focaliza a problematização, justificativa, objectivos. No segundo capítulo aborda-se sobre a revisão da literatura, na qual se discute os diversos posicionamentos científicos dos estudos realizados. No terceiro capítulo far-se-á menção às metodologias adoptadas para efectivação deste projecto. No quarto capitulo teremos a apresentação e descrição do projecto.otherateriais didácticosAprendizagem infantilHiperatividadeEducação inclusivaOther