Monografias
URI permanente para esta coleção:https://observatoriodpi.up.ac.mz/handle/123456789/44
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Item O Contributo do Educador no Desenvolvimento de Habilidades de Relacionamento Interpessoal de Crianças na Sociedade: Caso Escolinha Comunitária Futuro Brilhante(2025) Furvela, Anastácia FilipeEsta monografia de pesquisa tem como tema o "Contributo do Educador no Desenvolvimento de Habilidades de Relacionamento Interpessoal de Crianças na Sociedade". O objectivo foi compreender o contributo do educador no desenvolvimento dessas habilidades nas crianças. Para alcançar os objectivos propostos, a metodologia usada foi uma pesquisa explicativa, combinando abordagens quantitativa e qualitativa. As técnicas de colecta de dados utilizadas foram: pesquisa bibliográfica, observação directa das crianças e aplicação de questionários aos educadores de educação infantil da Escolinha Comunitária Futuro Brilhante. A pesquisa envolveu 28 educandos e 4 educadores, sendo a amostra composta por 6 educandos e 3 educadores. Através dessas técnicas, foram colectadas informações valiosas que fundamentaram o estudo. Os resultados indicam que os educadores da Escolinha Comunitária Futuro Brilhante não estão plenamente conscientes do impacto do seu contributo no desenvolvimento das habilidades de relacionamento interpessoal das crianças. As actividades realizadas pelos educadores são, em grande parte, focadas na aprendizagem da escrita e cuidados básicos, sem priorizar o desenvolvimento de habilidades de relacionamento interpessoal. Com base nesses resultados, sugere-se que os educadores incentivem as crianças a desenvolver vínculos no ambiente em que estão inseridas, promovendo habilidades de relacionamento interpessoal que facilitarão sua socialização em diversos contextos, preparando-as para a escola, o futuro e a vida em sociedade.Item Importância de Jogos no Processo de Aprendizagem das Crianças, no Centro Infantil Dream School(2024) Marquele, Rosa InácioOs jogos no processo de aprendizagem, proporcionam situações em que a criança convive com regras e limites, os quais contribuirão com o seu desenvolvimento intelectual a partir de uma situação imaginária. Nesse sentido, a criança se exercita e desenvolve suas habilidades através do jogo. Esta pesquisa, tem como objectivo geral, analisar as medidas usadas para a valorização do uso de jogos no processo de aprendizagem no Centro Infantil Dream School; utilizou-se como método, pesquisa de campo, com aplicação de uma entrevista, observação e um questionário para a recolha dos dados; A pesquisa apontou os seguintes resultados: o jogo educativo influencia positivamente no processo de aprendizagem das crianças no centro infantil e serve também como recurso terapêutico das mesmas, cabendo ao educador criar condições materiais e ambientais favoráveis para a sua realização; o uso dos jogos no espaço educativo, promove a socialização, desenvolvimento físico-motor, promoção de regras de convivência e capacidade de comunicação interpessoal bem como estimula a criatividade e a motivação para a prática de outras actividades; as dificuldades enfrentadas pelas crianças durante a realização dos jogos, estão relacionadas com a condição física, motora, social, e psíquica das crianças.Item Brincadeiras como método para o desenvolvimento da autonomia da criança do 3 a 5 anos de idade: Caso de Centro Infantil Mágico(2024) Mucivame, Márcia Jequessene ChaléEste trabalho intitula-se Brincadeiras como método para o desenvolvimento da autonomia da criança do 3 a 5 anos de idade. Surge da constatação havida durante a realização do estágio que os educadores do Centro Infantil Mágico não privilegiam o uso das brincadeiras no exercício das suas actividades; isto porque durante a realização dos trabalhos pedagógicos, nem sequer procuram envolver qualquer tipo de brincadeiras. O trabalho tem como objectivo geral, Conhecer as brincadeiras que promovem o desenvolvimento da autonomia das crianças com idade compreendida de 3 a 5 anos de idade, e tem como objectivos específicos: identificar as brincadeiras que desenvolvem autonomia da acriança; caracterizar as brincadeiras que são usadas durante as actividades pedagógicas com crianças do Centro Infantil Mágico e relacionar as brincadeiras praticadas no Centro Infantil Mágico com o desenvolvimento da autonomia na criança. Quanto a metodologia, a pesquisa é mais qualitativa porque descreve as qualidades que não podem ser medidas. Para sua operacionalização recorreu-se ao uso da observação, entrevista e estudo bibliográfico. A pesquisa forneceu os seguintes resultados: as brincadeiras mais usadas no Centro Infantil Mágico são: Zotho, matacozana, neca, saltar corda, atribuição de nome, xadrez, batuque e jogas esconde-esconde. São brincadeiras mais usadas por ser de fácil acesso.